NOMBRE DEL PROFESOR:
José Abraham Castro Romero
NIVEL ACADÉMICO Y SUBSISTEMA O DISCIPLINA:
Licenciatura en Psicología
ASIGNATURA:
Teoría Psicogenética Constructivista.
UNIDAD TEMÁTICA Y CONTENIDOS:
Contextualización histórica
1.1 Influencias principales en el trabajo de Piaget: Bergson, Kant, Binet, Brunschvicg, etc.
1.2 La influencia de la tradición psicogenética (Baldwin, Wallon, Buhler, etc.).
POBLACIÓN:
Alumnos del 2º. Semestre (aproximadamente 50)
DURACIÓN:
12 horas aproximadamente2 sesiones de clase por semana y trabajo extraclase
PROPÓSITOS:
Se pretende que los alumnos conozcan la obra de los autores y corrientes teóricas que influyeron en la construcción de una epistemología científica.
HABILIDADES DIGITALES:
A. Uso de Internet.
a. Como fuente de información y recursos.
Aa1.5 Búsqueda y selección de videos sobre información específica en Internet.
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet.
Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.
G. Organización y administración de la información
G2.4 Descarga y subida de archivos a una plataforma
MATERIALES:
Plataforma Moodle.
Videos de Internet sobre cada uno de los autores mencionados en los subtemas 1.1 y 1.2
Biografías de la Wikipedia sobre los autores mencionados.
Textos obtenidos de la BIDI.
ACTIVIDADES:
En clase
Presentación en PP, por parte del profesor, sobre la unidad temática.
Trabajo extraclase
Buscar y revisar videos en Internet de cada uno de los autores mencionados en los puntos 1.1 y 1.2 y hacer un resumen de cada uno.
Consultar en la BIDI de la UNAM la existencia de los textos recomendados, obtenerlos en la biblioteca correspondiente y analizarlos
Con base en las lecturas y videos consultados, hacer un ensayo final que contenga los puntos 1.1 y 1.2, resaltando los aspectos sobresalientes que influyeron en el trabajo de Piaget y en la tradición psicogenética.
Subir este trabajo a la plataforma Moodle
En clase
Presentación y discusión, en equipo, del trabajo realizado.
Conclusión final por parte del profesor.
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA EL PROFESOR
1. Bronckart, J. P. y otros (2000). Piaget y Vigotski ante el siglo XXI: Referentes de actualidad. Barcelona: Horsori.
2. Bruner, J. (2001). Piaget-Vygotsky. Celebrando la divergencia. En O. Houdé y C. Meljac (Dirs.). El espíritu Piaget. Homenaje internacional a Jean Piaget. Madrid: Popular.
3. Castorina, J. A. (Comp.) (2001). Desarrollos y problemas en psicología genética. B. Aires: EUDEBA.
4. Castorina, J. A. y Baquero, R. J. (2005). Dialéctica y psicología del desarrollo. El pensamiento de Piaget y Vigotsky. B. Aires: Amorrortu.
5. Delval, (2000). Las aportaciones de Jean Piaget a la psicología del desarrollo. J. P. Bronckart y otros. Piaget y Vigotski ante el siglo XXI: Referentes de actualidad. Barcelona: Horsori.
6. Delval, J. (2001). Descubrir el pensamiento de los niños. Barcelona: Paidós.
7. García, R. (2000). El conocimiento en construcción. De las formulaciones de Jean Piaget a la teoría de los sistemas complejos. Barcelona: Gedisa.
8. Houdé, O y Meljac, C. (Dirs.) (2001). El espíritu Piaget. Homenaje internacional a Jean Piaget. Madrid: Popular.
9. Vidal, F. (2001). Piaget antes de Piaget. Para una relectura de la obra piagetiana. En O. Houdé y C. Meljac (Dirs.). El espíritu Piaget. Homenaje internacional a Jean Piaget. Madrid: Popular.